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76届教育展——普教与投影的恋爱终点吗

来源:投影时代 更新日期:2019-04-29 作者?#21512;?#33831;

    在4月26-28日,于重庆召开的76届教育展上,很多参会人士都有一个共同的感慨:“投影显示产品从未如此之少?#20445;?#26366;几何时,普教展就是某种意义上的“投影展?#20445;?#32780;现在投影产品“靠边站?#20445;?#36825;是否意味着投影机在普教市场已经彻底失去机会了呢?

    与液晶显示的教学战争的最终进化

    “大尺寸液晶有多便宜,在教学多?#25945;?#24066;场液晶产品占比就有多高!”行?#24213;?#23478;一阵见血的指出这一规律。即教学市场投影应用规模的萎缩,主要来自于大尺寸液晶产品的价格下滑。

    特别是2018年,随着10.5/11代液晶面板线的大量投产,75-86英寸液晶显示设备进入“经济价格”区间,对教学显示市场的应用需求形成了巨大的竞争压力。甚至,此前几年能够带动销量上升的新光源概念,激光、HLD、反射式超短焦等?#24405;?#26415;也“黯然失色”。

76届教育展:普教与投影的恋爱终点吗

    另一方面,基于“纳米银线技术”的大尺寸电容触控屏幕不断走向成熟。对比传统教学交互市场的“红外触控”技术,“电容触摸屏”的精度、可书写性也更好。而且这种半导体触控产品,与液晶显示器的整合更为“合拍?#20445;?#26497;大的改变了市场对未来“教学交互技术走向”的?#29616;?#20134;形成了对投影显示的“非有好”趋势。

    从2019年76届教育展看,参展的教学多?#25945;?#20225;业,纷纷将“智慧物联网”作为主打应用概念,并将“86英寸电容触控液晶平板”作为旗舰产品。二者结合已经让“教学多?#25945;濉?#24066;场进入一个“?#24863;?#30340;供给时期”。对比而言,投影机产品的展示则显得“平淡”许多。

    市场之争背后,投影进步“着实慢”

    “大尺寸化和电容触控,让液晶交互产品‘越来越好’,更为重要的是液晶产品‘价格?#20013;?#19979;滑’,”行业人士认为,液晶产品的市场优势是多方面“努力进步”共同造就的。

    但是,投影显示产品的市场思路有点“挤牙膏”的意思。一方面,关键进步依然集中在新光源和反射式短?#20849;?#21697;上,这两个概念已经使用了五年以上。另一方面,即便是新光源和反射式短?#20849;?#21697;也面临“不给力”的因素:其一是价格下降始终弱于液晶平板;其二是高亮度产品“舍不得?#22270;?#26684;大规模推广”。

76届教育展:普教与投影的恋爱终点吗

    同时作为需要投射屏幕的系统性应用体系,投影机显示在“屏”上的进步力度始终不足。教学显示市场的抗光幕产品“牢牢锁在保?#23637;?#37324;”——价格高、供给不足、应用开发几乎为零。这显著影响了投影产品的“市场实用体验”。

    “一个是技术的进步、效果的提升;另一个是价格的下降——这是普教多?#25945;?#24066;场的竞争关键。?#32972;?#28982;,投影显示在这方面不是“没有技术基础?#20445;?#32780;是始终在市场化推广上、在价格亲民上“慢人一拍”。?#30340;?#19987;家指出,液晶显示可以利用商显和电视两大市场的规模,实现技术迭代下的成本下降;而投影必须紧扣商显市场的规模规划“技术与价格迭代路径?#20445;?#36825;让后者明显吃亏。

    或者说,不是“普教市场的竞争出了问题?#20445;?#32780;是液晶背靠“彩电这棵大树好乘凉”。而问题的解决之道则在于投影产品切实“真正让利下的提升技术体验”。——对于普教这样的成本敏感市场,“输了价格战”就输了一切。

    “曾经在很长时期内,投影机以3000元以?#24405;?#20301;就能提供80英寸画面显示效果,占据普教多?#25945;?#24066;场绝对主力地位。如果在?#24405;?#26415;下,依然能够有这样的经济性,投影的普教应用则大有可为。”

    智慧教学概念下,投影需要“用”端突破

    2019年76届教育展上,投影机与液晶平板的正面交锋中,虽然落于下风,但是在差异化应用中,投影却表现出强势。

    例如,羿飞教育展示了众多专用?#38382;?#25945;学方案。这其中教学投影通过“环境化融合投影”、“全息投影”、“特种面投影”、“书法绘图等临摹投影”等等特殊应用,打造出数字立体地形、历史沿革系?#22330;?#22825;文演示仪、AR地理沙盘、数字模型、环幕示教系?#22330;?#22810;?#25945;?#36229;半球互动球幕投影演示仪、3D智慧阅读系统等差异化应用。

    “投影是画面显示与设备分离,画面大小通过远端?#20302;?#35843;控的系统,这决定了在呈现过程中,投影产品的应用比‘固定于一块屏幕的液晶’更具灵活性。”行?#24213;?#23478;指出,借助投影的应用灵活性,投影理应在应用的差异化上、在实用场景创新上“远超液晶显示?#20445;?#20026;自己在普教市场的立足开辟“第二战场”。

76届教育展:普教与投影的恋爱终点吗

    76届教育展,最核心的主题是“智慧化”。这个主题之下,自然意味着不仅仅是“传统黑板式”的显示,更是要“多元化”的?#38382;?#21019;新。用投影显示搭建特色差异化的“数字教室?#20445;?#25165;是智慧教学的“升级版”——只停留在电子黑板上的智慧教学,是不够的:智慧教学不仅是视频显示、多?#25945;濉?#20113;端、大数据、信息采集,也必须包括“教?#25721;?#23454;验本身的数字化”。而后者,恰是投影显示工程的优势。

    行业人士指出,传统的普教投影市场,销量最高的时候不过百万台。而如果每个学校都普及一两个差异化数字教室,全国各类总计51万所学校相关投影设备的市场规模也将是一个巨大的数字——?#23452;?#38656;求往往是高端应用产品,工程化建设,附加值要远高于基础多?#25945;?#30005;?#24433;?#26495;应用。

    76届教育展上,参展投影厂商虽然规模有限,但是充分发挥投影系统的技术优势,在专用教室、100英寸以上大屏幕显示、HLD护眼显示概念、特种显示应用等方面的特色和创新,表现出投影在普教应用领域的成长?#38498;统?#26399;市场活力。

    面向未来,研究共存比对抗更重要

    “数字班牌,这种小屏幕用投影实现非常不划算;但是,100英寸的大屏幕用液晶实现却也非常不划算。”行业人士指出,投影和液晶显示在教育市场的竞争关系不容否认,不过更应看到二者的互补关系,在复杂应用体系中的合作性。

    目前,教学多?#25945;?#27491;在经历从简单的“一块屏幕?#20445;?#21040;复杂的物联网智慧应用体系:包括智慧校园和教学管理的应用;也包括数字化的教学素?#25721;?#23454;验过程和体验?#21344;?#30340;建设——总之,复?#26377;?#26159;数?#31181;?#24935;化的未来教学的应有之义。这种复?#26377;?#20063;就决定了未来教学显示技术之争,不是一块黑板屏幕说了算,而是多元应用主导的格局。

76届教育展:普教与投影的恋爱终点吗

    教学显示需要创新,不仅是显示系统自身的进步,更包括显示应用过程和方式的进步。这方面,投影产品在价格上、亮度上、屏幕上,尤其是在应用方式上还拥有巨大的进步?#21344;洌?#22914;果原地踏步、不求前进,普教投影必然会成为“历史?#20445;?#20294;是,投影厂商们已经行动起来,越来越多的创新正在落地,普教投影的未来必然大有可为。

    76届教育展上,投影产品的“低调?#20445;?#26356;多的是一种转折的开始?#21512;?#36466;是为了更高的跳跃。以多元化的应用为核?#27169;?#25237;影产品的教学应用之路可以更宽,也必然更宽。未来数字教育、智慧教学离不开投影,更需要投影的帮助才能“完整”。因此,外行看数量:76届教育展投影不行了、内行看趋势:普教投影应用正在换挡,酝酿新革命。

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